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“Me gusta saber que hago cosas por mi ciudad”

Laura Chorro, Concejala de Juventud de Alicante

Con una enorme sonrisa y una amabilidad excepcional Laura Chorro nos recibe en su despacho situado en el Centro 14. Hace tres años se puso al mando de la Concejalía de Juventud de Alicante y reconoce estar encantada con su trabajo ya que está haciendo algo por su ciudad “y soy la persona que más quiere Alicante”. La bellea del foc 2005 desprende una naturalidad poco común en los políticos y la cercanía con el pueblo es una de las claves para que los adolescentes se sientan más cerca de los cargós públicos según afirma la alicantina.

Pregunta. ¿En qué consiste su trabajo?

Respuesta. En organizar, promover y fomentar temas de juventud, así como cuestiones que desde otras áreas se realizan como Educación, Acción Social, colectivos desfavorecidos, en el patronato de vivienda, Agencia Local de Desarrollo Económico, etc.

P. ¿Cuál es la parte que considera más difícil de su tarea?

R. Lo más complicado es no poder llevar a cabo todo lo que me gustaría hacer o que sé es necesario, y que por cuestiones monetarias, o por las limitaciones de competencias que tenemos como Concejalía no se pueden llevar a la práctica.

P. ¿Qué ofrece el Centro 14 al ciudadano?

R. Desde el Centro14 asesoramos a los jóvenes en temas de alimentación, trastornos sociales, sexología, empleo, etc. Asimismo, contamos con talleres de ocio saludable que funcionan muy bien. Normalmente, están llenos e incluso hay lista de espera, sobre todo los viajes, acampadas y talleres de ocio alternativo que suelen ser los fines de semana.

P. Para el joven que no conozca este servicio, ¿cómo intentan llegar a él?

R. El ‘boca a boca’ es el método que mejor funciona . A través de las nuevas tecnologías también intentamos llegar a los jóvenes . La página web está actualizada y esto nos permite recibir las sugerencias y opiniones de los ciudadanos.

P. ¿Cuáles son los retos a corto plazo del Centro 14?

R. Uno ya se ha cumplido que era el de construir una sede en la Zona Norte. Ahora que ya está, queremos seguir actuando en esa zona y que se note que la Concejalía de Juventud se interesa por los problemas que existen allí. Fomentar el acceso al mercado laboral de los jóvenes es otro reto importante que tenemos, sobre todo con la crisis económica. Por último, pretendemos hacer hincapié en los hábitos de vida saludables, sobre todo en temas como el botellón.

P. Y a largo plazo ¿en qué temas desean incidir más?

R. Sería maravilloso disponer de más centros a lo largo de toda la ciudad, ampliar el servicio integral en la Zona Norte, abrir más espacios para los jóvenes, ya sea para el deporte, para la realización de obras de teatro, para la música, etc., y animar a que los jóvenes participen de forma asociativa.

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“Las ventajas del deporte son fundamentales para la salud mental y física”

Quique Muñoz, Coordinador de Deportes Municipales Alicante

Quique Muñoz  es Coordinador de las Piscinas Municipales de la Florida-Babel desde noviembre de 2005. Su función es velar por el buen funcionamiento y la organización de dicha instalación deportiva, gestionando y planificando la programación de actividades acuáticas.

Pregunta: ¿Qué deportes oferta el Patronato de Deportes a los jóvenes en la actualidad?

Respuesta: En la actualidad, desde el Patronato de Deportes ofrecemos una amplia oferta deportiva, dentro de las cual la natación y las actividades acuáticas tienen gran protagonismo debido a la gran demanda que tenemos.

P. ¿Qué  aporta el deporte a los chavales?

R. Cualquier deporte tiene en sí mismo infinidad de beneficios, tanto para los jóvenes como personas de cualquier edad. Desde mi punto de vista, las ventajas del deporte son sobre todo esenciales en temas de salud, tanto en la metal, ayudando a desarrollar habilidades sociales, como en la física previniendo enfermedades como diabetes, hipertensión o obesisdad.

P. ¿Qué medidas utilizan para fomentar el deporte y la vida sana?

R. En el Patronato de Deportes tenemos campañas como Conoce el tenis de mesa, El minitenis va al colegio, Conoce el baloncesto, o Conoce el atletismo todas ellas encaminadas a que los jóvenes conozcan nuevos deportes y se aficionen a ellos. Pero todo el esfuerzo no sería recompensado si desde los medios de comunicación y desde los colegios no se fomentara el ejercicio físico. En los últimos años estos dos agentes están realizando un papel importante en la concienciación de la vida sana en los más pequeños, no por cuestiones de estética, sino físicas o fisiológicas.

P. ¿Cuál es el factor diferenciador del deporte ante otras actividades como el cine, o los videojuegos?

R. Las principales desigualdades entre el cine, los videojuegos, o cualquier otra actividad frente al deporte, es que éste último fomenta hábitos saludables. La actividad física facilita el desarrollo personal en cuanto a  habilidades sociales, fomenta el trabajo en equipo, así como la relación con otras personas que, difícilmente, una consola puede aportar a un niño. Sin embargo, creo que para que exista un buen enriquecimiento cultural, los muchachos deben compaginar el ejercicio con el cine, la lectura y demás hobbies.

P. ¿Qué deben hacer los organismos públicos para fomentar aún más la actividad física?

R. Destinar más fondos económicos para que haya más alicantinos que se puedan beneficiar de las instalaciones públicas.

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Las marcas marcan

Global Habbo Youth Survey es la mayor comunidad virtual para adolescentes. En 2009, mediante 112.000 entrevistas en 30 países diferentes, desarrollaron un estudio que pone de manifiesto la empatía de los jóvenes hacia las marcas de renombre, independientemente de la calidad del producto. Esto supone en cifras, que el 63% de los consumidores compren, preferiblemente, su marca favorita. Mientras que un 35% reconoce que su gasto se ve influenciado por la impronta.

Si hablamos del target, el 52% de los encuestados se decantan por las marcas más populares o de más éxito como Coca-cola, McDonald’s, Nokia, Nike, Adidas, H&M o Roxy. Asimismo, el 45% afirma ser fiel a su firma. Y, un alto porcentaje, el 61 concretamente, prefiere que las marcas se dirijan especialmente a ellos ya que se sienten estrechamente identificados con ellas.

Por otra parte, otra conclusión extraída de la investigación es que ‘el estatus’ es el atributo más importante que las firmas pueden ofrecer a la juventud, ya que un 42% prefieren que las firmas les hagan parecer poderosos económicamente, y para más de un tercio (34%) lucir el logotipo o icono les agrada. Para Emmi Kuusikko, directora de marketing de usuario y mercado de Sulake, ‘el estatus’ también implica “ser conocido por quién eres y por lo que defiendes”, ya que las marcas aportan los medios para enseñar a qué grupo correspondes y con cuál no quieres que se te relacione. Para los jóvenes las marcas juegan un papel importante ayudándoles a construir su identidad e imagen entre sus amigos”.

En cuanto a los atributos de las marcas, en los distintos mercados internacionales, tienen distintos grados de importancia. En diversos países desarrollados se utilizan para diferenciarse de los demás y expresar cierta individualidad. En cambio, en otros, las firmas se usan para mostrar la pertenencia a un grupo específico. Ciertas marcas deportivas (Nike, Puma…) se relacionan con este segundo grupo, y por ejemplo, en el caso del fútbol, las firmas poseen connotaciones de juego en equipo y están mucho menos relacionadas con el estilo de vida individualista.

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La red

Sabías que… El fenómeno de Internet sirve para mucho más que  chatear, bajarse música o películas. Las nuevas tecnologías también agrupan,  gracias a la cultura digital,  ofertas independientes mucho más tentadoras y efectivas que antes. Comunidades virtuales, blogs, Wiki´s, Moodle´s, Twitter´s y demás herramientas web, junto con los aparatos portátiles de todo tipo, han demostrado ser plataformas educativas altamente efectivas.

Mario Martínez, profesor e investigador en la Universidad Miguel Hernández de Teoría de la Comunicación Visual y Packaging, introduce un nuevo concepto el ¡Edupunk!, un movimiento tan sencillo como elocuente: utilizar la tecnología y las redes sociales que ésta genera para redirigir las vías de aprendizaje. Esto surge como una oportunidad de plantar cara a los puntos negros de la enseñanza que nos viene.

Así se puede afrontar la educación contemporánea desde fuera de las fronteras académico-institucionales. Es el momento de plantear nuevas vías de equilibrio o entendimiento para la sociedad educativa.  La apuesta de internet n puede sostenerse simplemente en un mero entretenimiento virtual, sino que se debe adaptar a las necesidades de la sociedad, y lo primero que ésta demanda es una gran esfera cultural y que mejor modo de encontrarla que a través de la mayor enciclopedia jamás inventada y sin límites. La única contradicción es que hay que aprender a  utilizarla, sacarle partido y saber buscar la verdadera información.

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Drogas ‘legales’

Cada día aumenta considerablemente el consumo de sustancias aditivas entre los más jóvenes. Para prevenir este consumo existen diversas asociaciones y estudios como la FEPAD o el Plan Nacional sobre Drogas (PNSD) que ayudan a paliar estas conductas nocivas para la salud y para el crecimiento emocional del adolescente.

Las sustancias psicoactivas más extendidas entre la población española de 14 a 18 años durante el pasado año fueron el alcohol y el tabaco, según la Encuesta Domiciliaria sobre Alcohol y Drogas en España . Esto significa que los adolescentes consumen más lo que se denominan ‘drogas legales’.

Datos del Plan Nacional sobre Drogas han destacado que los estudiantes de Enseñanzas Secundarias comienzan a ingerir sustancias nocivas a los 13 y 14 años, lo que en un consumo a diario se traduce en casi un 30% en el caso del tabaco y un 10’2 en el alcohol.

José Luis Carballo, miembro del Grupo de Conductas Adictivas de la Universidad de Oviedo y profesor de Psicología de la Comunicación en la UMH, ha afirmado que para evitar que la adicción vaya en aumento “la prevención no se puede basar únicamente en la información, sino en estrategias de afrontamiento y habilidades sociales”.

Las drogas, al igual que cualquier otra práctica perjudicial para la salud, acarrean diversas consecuencias. En el caso del tabaco, la pérdida de olfato o del gusto, tos, bronquitis crónica, aumento del ritmo cardíaco y el aumento del porcentaje de padecer cáncer son algunas de las contradicciones de esta droga. Además, su consumo origina dependencia tanto física como psicológica.

En el caso del alcohol, hay que tener en cuenta que pone en peligro la salud, la educación, las relaciones familiares y la vida social ya que su efecto depresivo  afecta directamente al sistema nervioso central entorpece la coordinación, los reflejos y puede llevar a situaciones de malos tratos y violencia por su consumo abusivo. Además,  engorda debido a su alto contenido calórico y sus efectos a largo plazo incluyen deficiencias de vitaminas, enfermedades de estómago, impotencia sexual, lesiones de hígado, en el corazón, en el sistema nervioso central y pérdidas de memoria.

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Una alumna golpea a su profesora

Dos de octubre de 2009. Esta fecha está grabada en la memoria de R.A. de forma especial. Ese día una alumna le propinó un golpe en la cabeza tras la súplica de la docente para que entrara en clase. Desde entonces la profesora de un centro de educación secundaria de la provincia de Alicante convive con su agresora de lunes a viernes en el horario lectivo.

La adolescente de tan sólo 12 años, fue expulsada dos días de clase, hecho que ha dado como resultado que “ella y el resto de alumnos llegaran a la conclusión de que si una agresión tan grave como golpear a un profesor era castigado con dos días de expulsión, un insulto o una burla podría equivaler a tan sólo una falta leve”.

Además del ataque, la profesora ha recibido amenazas de muerte con pintadas en su coche por parte de la madre de la alumna. Hecho que le hace sentir más indefensa ya que tampoco ha encontrado en el centro educativo el apoyo que esperaba recibir por parte del equipo directivo.

Pero el infierno de la profesora de ESO puede estar llegando a su fin. Hace quince días dos agentes de la Policía Nacional la visitaron solicitándole la elaboración de un informe sobre su agresora porque la niña había atacado días atrás  a una compañera produciéndole cortes con una navaja en la cara.

Ahora a R.A. sólo le queda esperar a que la justicia tenga más mano dura y expulsen a su pupila del centro educativo, ya que a pesar de que ha tenido días en los que ha pensado dejar la docencia, la educadora  ha asistido todos los días a su trabajo con la esperanza de que este hecho no quede impune porque “las leyes deben cambiar, no podemos permitir que los alumnos  nos tomen el pelo”.

Otros casos de violencia en las aulas:

http://www.youtube.com/watch?v=kLCTLq3qK9E&feature=related

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